Сеть творческих учителей

Сеть творческих учителей
Мастер-класс

среда, 20 декабря 2017 г.


Здравствуйте, уважаемые посетители блога! 
Меня зовут 
Ольга Владимировна Павлова. 
Я работаю учителем -логопедом 
в средней общеобразовательной школе №121  
города Снежинска.
Приглашаю познакомиться с моим портфолио.


На главной странице вы сможете найти рекомендации для родителей по совершенствованию устной и письменной речи.



 Вы можете оставить отзыв или задать свой вопрос в гостевой книге.

вторник, 12 декабря 2017 г.

Словарные слова в слоговых таблицах


Деятельность учителя - логопеда в общеобразовательной школе предусматривает работу в следующих направлениях:
I. Преодоление отклонений речевого развития детей (упорядочение и формирование языковых средств, необходимых для осуществления полноценной речевой деятельности).
II. Восполнение совместно с учителем пробелов в знаниях программного материала по родному языку, обусловленных отставанием в развитии устной речи детей.
III. Коррекционно- воспитательная работа
Время, отведенное на работу с отдельной группой детей, достаточно ограничено. Поэтому остро встает вопрос о выборе таких методов и приемов логопедического воздействия, которые могли бы наиболее эффективно осуществлять задачи этих трех направлений. Для учителя-логопеда важен подбор многоцелевых пособий, на основе которых может идти преодоление отклонений речевого развития, и восполнение пробелов в знаниях программного материала, и коррекционно- воспитательная работа. Таким, по нашему мнению, является предлагаемое пособие “Словарные слова в слоговых таблицах“.

ре
рег
жок
вой
бе
го

Подробнее...

суббота, 11 октября 2014 г.

пятница, 10 октября 2014 г.

Сложные логико-грамматические конструкции

Развитие понимания сложных 
логико-грамматических конструкций
и умения решать логические задачи
(по книге А.Ф. Ануфриевой и С.Н. Костроминой "Как преодолеть трудности в обучении детей")


четверг, 9 октября 2014 г.

Упражнения для развития навыков звукобуквенного анализа

Первый период обучения, букварный,  - это наиболее благоприятное время работы над речью. Если взрослые понимают важность грамотного звукобуквенного анализа, от которого во многом зависят навыки безошибочного письма и чтения у ребят, они всегда найдут 10 – 15 минут для «игры в звуки и буквы». Тем более что некоторые игры, которые здесь рекомендованы, можно проводить на ходу, без специальной подготовки (например, на прогулке, во время ожидания в поликлинике, во время долгой поездки).

Читать далее...

среда, 8 октября 2014 г.

Как помочь ребёнку выучить словарные слова

Словарные слова, как и таблицу умножения надо знать наизусть. Вот только таблица умножения помещается на половине тетрадной странички, а словарных слов - толстый словарь. Их надо учить и учить, часто возвращаясь к одному и тому же слову. Хорошо, если Ваш ребенок много читает и у него развита интуиция. А если он очень долго не может запомнить написания слов «абрикос», «лопата» и других?

вторник, 7 октября 2014 г.

Как помочь ребёнку стать читателем

Люди перестают мыслить,
когда они перестают читать.
Д. Дидро
       К третьему классу у разных детей складывается неодинаковое отношение к чтению как самостоятельному интеллектуальному занятию. Как правило, в каждом классе есть две группы детей, демонстрирующих полярное отношение к чтению. Одни читают охотно и много, не расстаются с книгой. Другие, напротив, не любят читать, делают это лишь по принуждению. Именно вторая группа учащихся чаще всего вызывает особое беспокойство учителей и родителей.